落实新课标
用好新教材
实施新教学
开化县2025 年小学道德与法治（农村学校）教学活动评审暨二、三年级新修订统编教材培训
展开剩余87%为落实新课标要求，用好新修订统编教材，推动新教学实施，近日，开化县2025年小学道德与法治（农村学校）教学活动评审暨二、三年级新修订统编教材培训在开化县城东小学举行。
二年级上册内容
01
课例展示探教法
郑雨琪（开化县城东小学）
《美丽中国我们的家》
郑雨琪老师执教《美丽中国我们的家》一课，整节课以趣味活动贯穿始终。郑老师借助“破解国名密码”“寻找东方雄鸡”“探访首都之心”三个活动，引导学生了解祖国的基本信息，知道北京的地标建筑。天安门大阅兵视频直击爱国情感共鸣，又以课程尾声《歌唱祖国》的歌声形成情感闭环。整节课既充满孩童喜爱的活力，又让知识传递、能力培养、情感升华层层递进，逻辑清晰且落地扎实。
叶卓玉（开化县汉庭希望小学）
《我们都是中国人》
叶卓玉老师执教《我们都是中国人》一课，创设乘坐“爱我中华号”列车的情境，并以走进三节特色车厢进行教学，通过 “民族小向导” 展示畲族风采、介绍维吾尔族小花帽，搭配 “服饰猜猜看”“民族舞蹈连连看” 等环节，充分凸显学生主体地位，调动起孩子们的参与热情。整节课以情境为载体、以互动为纽带，既清晰传递了民族知识，又高效渗透了情感教育，课堂氛围活泼有趣。
应琛琦（桐村镇王畈小学）
《红红火火中国年》
应琛琦老师以《腊八粥》歌谣引入《红红火火中国年》，携手 “年兽” 展开教学。课堂中设计 “抽取礼袋暖心话语” 的环节，以生活化互动传递温暖，助力孩子感受春节的情感内核；同时加入 “观看各民族过年习俗视频” 的内容，打破单一地域视角，丰富孩子对春节文化多样性的认知。整节课紧扣春节文化核心，从情境引入到实践体验，再到情感升华，层层递进间高效传递知识与温情，让孩子真切感受中国年的红火与美好。
汪敏（林山乡中心小学）
《祖国，我为您自豪》
汪敏老师执教《祖国，我为您自豪》一课以 “传统文化寻宝” 串联全程。从聊节日的生活话题导入，先带孩子赏武术、端午等鲜活文化；再聚焦家乡，用剪纸体验、看根雕、做龙顶茶，搭配盲盒抽任务“玩高跷”“奏唱戏曲”“舞龙” 等趣味活动，让孩子在动手、玩乐中深度感受家乡文化魅力；最后鼓励孩子们化身 “文化小推荐官”，引导他们将所学传统文化融入生活体验，在孩子心中播下传承中国传统文化的种子。
02
教材解读献良策
县名师叶卫胜老师作《明晰逻辑 立足实践 培育素养——统编道德与法治二上册新修订教材分析与教学建议》的观点报告。叶老师聚焦统编道德与法治二年级上册新修订教材，先介绍教材整体改动，再从伦理道德逻辑、学生发展逻辑、生活实践逻辑等阐释编写思路，最后结合二上第四单元，提出对照课标找素养立意、分析教材与学情、创设情境活动、优化评价反馈等教学建议，还强调从生活出发开发资源、多元过程性评价，让老师们收获满满。
三年级上册内容
01
课例展示探教法
王鲁诚（齐溪镇中心小学）
《公共场所的文明素养》
王鲁诚老师执教的《公共场所的文明素养》一课，以完成制作单元学习手册为任务进行教学。整堂课以《公约手册》的创编为明线，以学生公共素养的阶梯式发展为暗线，带领学生发现家乡身边的公共场所和暖心事并总结公共场所的特点，最后依据场所的特点进行学生的设计评价，让 “教”“学”“评” 三者紧密衔接、相互支撑，充分体现教学评一体化的理念。
傅诗蕾（中国海外马金希望小学）
《我们都是热心人》
傅诗蕾老师以走进雷锋，认识热心活动，引入《我们都是热心人》的教学。课堂上通过丰富的活动设计和情感引导，不仅让学生理解了热心助人的重要性，更激发了他们在生活中践行热心行为的意愿，体现了道德与法治课程的育人价值。整堂课以活动串联，通过AI技术实现学生与课本人物面对面对话，课堂洋溢着温暖与智慧，深深感染了现场每一位教师。
赖纳（华埠镇中心小学）
《生活离不开规则》
赖纳老师执教的《生活离不开规则》一课，以游戏导入激发兴趣，通过“不公平”的拍球游戏，引出规则概念，让学生在体验中理解规则的意义。教学过程注重互动实践，学生在小组合作中归纳规则的作用——安全、有序、文明。通过“没有规则的世界”讨论，深化对规则重要性的认知。整堂课以情境贯穿，将抽象概念转化为生活体验，培养学生的规则意识与社会责任感，实现了知识传授与行为引导的有机结合。
徐一帆（音坑乡中心小学）
《安全记心上》
徐一帆老师执教的《安全记心上》一课，以生活情境为切入点，通过多元活动提升学生安全意识。课堂伊始，徐老师引导学生回忆选择交通工具出门的经历，自然引入安全主题。整堂课贯穿"四个安全锦囊"理念，从认知到实践层层深入，让学生在体验中掌握安全知识，提升自我保护能力。通过情境模拟、案例分析等形式，将抽象的安全规则转化为可操作的生活技能，实现了安全教育的生动性与实效性。
02
教材解读献良策
市名班主任郑庆老师作《深度解读新教材 多维赋能好课堂——统编道德与法治三上册新修订教材分析与教学建议》的观点报告。郑老师先介绍了教材的整体变化，强调新版教材在内容编排上更加注重与学生生活实际的联系。随后，郑老师从新教材的结构体例、内容解读深入浅出地解读了教材的编写逻辑与设计意图。郑老师的分享既有理论高度，又有实践指导意义，为提升道德与法治课堂教学质量提供了有益启示，令在场教师们受益匪浅。
活动总结
新课标 新教材 新教学
活动最后，县道德与法治教研员余小鹏老师指出道德与法治的教学要立足于三大核心支柱：一是以新课标为纲，牢牢把握立德树人的根本方向与核心素养目标；二是以新教材为径，将其作为实现教学目标重要载体，通过创设真实情境、设计沉浸式体验活动、组织小组合作探究学习等方式，彻底革除“说教灌输”的旧弊，让法治精神与道德品格在学科实践活动中内化于心；三是以人工智能为翼，借助智能技术拓展教学边界，为个性化学习与情境模拟注入新动能，从而助力课堂迈向素养为本、面向未来的新境界。
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